유아기 우정 발달의 영향 요인

유아기 우정 발달의 영향 요인을 알아보자.

 

1) 또래와의 상호작용 경험

 유아가 또래와 긍정적으로 접촉하는 기회를 자주 갖는 것은 우정 발달의 토대를 마련하는 일이다. 또래와 만났을 때 우호적으로 인사를 건네거나 또래의 현재 활동에 주의를 기울이고 관심을 표현하는 행동은 또래와 함께 하고 싶다는 의미 있는 신호로 작용한다. 또래들과의 기분 좋은 상호작용에서 유아가 갖는 만족감은 집단 속에 수용되고 인정받았다는 성취감을 느끼게 하여 또래와의 상호작용에 대한 긍정적인 기대와 믿음을 갖게 하며, 실질적으로 또래와의 원활한 교류를 지속하게 한다.

 이때 유아가 지닌 의사소통 능력은 또래관계에서의 성공 여부와 관련 있다. 다른 유아의 말에 귀를 기울이고 충분한 설명과 반응적인 대답으로 상대방이 원하는 정보를 제공하며, 적절하게 질문하는 능력을 가진 유아는 또래에게 수용되는 정도가 높다. 반면, 유아의 의사소통 능력 부족은 또래 사이의 상호작용을 어렵게 하고, 그것은 다시 유아기 동안 문제 행동을 증가시킨다. 요컨대 또래와 함께 시간을 보내며 웃고 이야기 나누고 신체적으로 접촉하는 등 따뜻하고 유쾌한 교류를 하는 가운데 서로를 지지해 주고 도움을 주고받으며, 놀이 공간이나 장난감을 나누는 일상의 경험들을 충분히 경험하는 것과 유아의 우정 발달은 밀접하게 관련된다고 볼 수 있다.

 

2) 사회적 조망수용 능력

 유아가 다른 또래의 입장을 이해하고 수용하는 것은 또래관계의 질을 결정하는 요인이 된다. 이는 또래 간 상호작용에서 흔히 발생하는 사건들에 대한 다른 사람들의 반응을 정확하게 예측하고, 다른 사람들의 선호를 예견하고, 다른 사람들이 경험하는 감정을 이해하는 능력을 의미한다. 사회적 지식을 갖춘 유아는 또래집단 속에서 다른 유아와 공통 분야를 만들고, 정보를 교환하며, 유사점과 차이점을 탐색함으로써 효과적인 상호작용을 할 수 있다. 반면 사회적 조망능력이 부족한 유아는 다양한 상황에서 어떤 행동이 적합한 것인지에 대한 사회적 이해와 지식이 부족하여 상황에 적합하지 않게 행동함으로써 또래들로부터 환영받지 못할 가능성이 높다.

 

3) 놀이를 시작하고 지속하는 기술

 또래 놀이 장면에서 유아가 사용하는 사회적 접근 기술은 사회적 참여와 성공에 중요하다. 즉 또래에게 함께 놀자고 요청하는 방법, 장난감을 분배하고 교대하는 방법, 장난감을 달라고 요청하는 방법, 또래에게 정서적 지지를 제공하거나 필요할 때 도움을 주고받는 행동의 적절성 여부는 유아의 우정 형성 및 유지에 결정적인 영향 요인으로 작용한다.

 

4) 또래와의 갈등에 대처하는 능력

 발달 수준이 비슷한 또래 유아들 사이에서는 수시로 사회적 갈등 상황이 일어나곤 하는데 이때 상대방의 마음에 관심을 가지고 바람이 무엇인지 이해하는 것은 유아가 갈등에 효과적으로 대처할 수 있도록 한다. 또한 서로의 요구가 충족될 수 있도록 문제를 해결할 줄 아는 것은 원만한 우정 형성에 기여한다. 또래와의 우정에서 성공적인 유아는 대체로 우호적이며 긍정적이고 타인 지향적이다. 또한 또래와의 갈등에 대해 친사회적 전략으로 문제를 해결하려는 경향이 강하고, 공격행동을 하는 유아에 비해 더 많은 수의 효과적인 해결 방안을 제시한다. 요컨대 대인 문제 해결 기술을 가진 유아들이 또래관계의 불안을 덜 경험하게 된다.